一、专业名称及代码

专业名称：机电一体化技术

专业代码：460301

二、入学要求

普通高中毕业、中职学校毕业或具备同等学力人员。

三、修业年限

全日制，基本学制三年，最长修业年限为7年。

四、职业面向

表1：机电一体化技术专业职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文件水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业，金属制品，机械和设备修理业的设备工程技术人员、机械设备修理人员等职业群，能够从事机电一体化设备生产与维修、自动生产线运维、工业机器人应用、机电一体化设备安装与调试、机电一体化设备销售和技术支持、机电一体化设备技改等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1.素质

（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义道路，掌握马克思主义基本原理和党的创新理论成果。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动、履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上、具有自我管理能力、职业生涯规划的意识、有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）掌握绘制机械图、电气图等工程图的基础知识。

（4）掌握机械原理、机械制造、公差配合等技术的专业知识。

（5）掌握电工与电子、液压与气动、传感器与检测、电机与拖动、运动控制、PLC控制、工业机器人、人机界面及工业控制网络等技术的专业知识。

（6）掌握典型机电一体化设备的安装调试、维护与维修，自动生产线和智能制造单元的运行与维护等机电综合知识。

（7）了解各种先进制造模式，熟悉数控加工与设备，掌握智能制造系统的基本概念、系统构成以及制造自动化系统、制造信息系统的基本知识。

（8）了解机电设备安装调试、维护维修相关国家标准与安全规范。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具备本专业必需的信息技术应用和维护能力。

（4）能识读各类机械图、电气图，能运用计算机绘图。

（5）能选择和使用常用仪器和工具，能进行常用机械、电气元器件的选型。

（6）能根据设备图纸及技术要求进行 装配和调试。

（7）能进行机电一体化设备控制系统的设计、编程和调试。

（8）能进行机电一体化设备故障诊断和维修。

（9）能对自动化生产线、智能制造单元进行运行管理、维护和调试。

4.知识、技能及素质结构分解图表

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

1.必修课程：

2. 选修课程模块：

（二）专业课程

1.专业基础课程

2．专业核心课程

3.专业拓展课程

4.集中实践环节

(三)学分和学时安排

1.毕业学分和总学时

总学分170.3学分，总学时2776学时。

2.考核事项

（1）每学期考试科目3-4门；

（2）考核方式：考试或考查。

七、教学进程总体安排

表2：教学进程总体安排表

备注：1.标注“1”为考试科目，标注“2”为考查科目；

2.课程类型填写说明：A类为纯理论课、实验为0；B类：理论+实验课；C类：纯实验课，讲课为0。（仿宋五号）；

3.第一学期课时不超384学时。

表3：公共选修课程表（见附件）

表4：课程结构及学时/学分分布

八、实施保障

（一）师资队伍

表5：（1）专任教师

表6：（2）兼职教师

（二）教学设施

一般专业课程教学，在配备了黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备等的多媒体教室。需要设计、仿真的课程，在配备了电脑并保持良好状态、安装了应急照明装置、符合紧急疏散要求的机房。

表7：（1）校内实验实训实习基地

表8：（2）校外实验实训实习基地

（三）教学资源

1.拥有教材、图书、课件、网站等各种数字化（网络）资料；工业机器人理实一体化实训室、工业机器人一体化创新实训室、工业机器人装调应用与维护实训室、数控车床、数控铣床、加工中心操作仿真软件；编程软件；绘图软件。

2.校内实训室

学校实训楼有数控实训室300平米左右。依托各种专业教学软件、实训仿真软件及校企合作，提升学生技能水平，培养学生职业能力。

本专业拥有校内实训室：工业机器人理实一体化实训室、工业机器人一体化创新实训室、工业机器人装调应用与维护实训室、CAD制图实训室、三维仿真实训室、数控编程与操作仿真实训室等。可满足机械制图、机械加工仿真技术等课程的实践教学，增强了学生的实践和理论结合的能力和学习的主动性。

金工实训室：配备普通车床、普通铣床，用于理实一体化学习使用。

机械设计实训室：三维机构创新设计及虚拟设计综合实训。

机械 CAD实训室：计算机保证上课学生每人 1 台，配备投影仪、多媒体等教学设备和CAD软件。

数控加工实训中心：配备数控车床和数控铣床。可以进行数控加工操作、数控加工工艺与设备、数控机床故障诊断与排除等实验课程。可以使学生在实训操作过程中更有主动性，增强学生的实践和理论结合的能力。

3.校外实训基地

经过长期的探索与合作，现有航空工业江西洪都航空工业集团有限责任公司、江西洪都商用飞机股份有限公司和罗斯德尔汽车工程技术（北京）有限公司等实训基地，为学生提供了全真的实践环境，教学效果良好。能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的章制度，有安全、保险保障。

（四）教学方法

1.讲授法：教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力。通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

2.讨论法：以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识。

3.直观演示法：通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识。

4.练习法：在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧。

5.读书指导法：教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力。

6.任务驱动法：教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。

7.参观教学法：组织或指导学习到厂矿企业地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。

8.现场教学法：是以实验实训室设备为主体，以现场实物为对象，以学生活动为主体地进行现场操作。

9.自主学习法：给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案。拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。

（五）学习评价

机电一体化专业目前采用“讲授、仿真、实操”这种循序渐进的教学模式，对学生的考核以专业知识够用为原则，侧重于专业技能的掌握。考核中采用平时成绩+考试成绩，最后加权得出课程总成绩。积极组织带领学生参加专业技能竞赛，重点考核学生的集体意识和团队合作精神。组织学生进行实训实践，注重考核学生养成爱岗敬业、工匠精神、创新思维的良好职业素养。

（六）质量管理

专业教学组织可以定期召开组织内部的研讨会，分享课程教学经验和学术研究心得，也可以制定教学专业化标准，集体反思教育教学过程中的质量管理问题，为提高教学质量管理献计献策。

完善教材编制工作，构建具有中国特色的课程体系。即加强教育理论队伍建设，保障教育课题研究的持续性，结合国内的课程标准编制独立优质的用书，尽快建立科学系统的教育课程体系。

针对教育培养对象的差异性，正确处理好学与用、工与学、理解与记忆关系，积极探索学分制教学管理模式。

探索实施学历+技能的双证人才培养模式，构建远程化网络特色课程体系、建立创新学分奖励制度等，进行多元化的人才培养模式探索。

九、毕业要求

根据专业人才培养方案确定的目标和培养规格，全部课程考核合格或修满学分，准予毕业。

十、合作制定行业企业单位名称

江铃汽车股份有限公司、安徽省小小科技股份有限公司、鹰潭市常青绿美园林有限公司、南京秦能、河南秦能等。

十一、合作单位负责企业课程或模块名称

江铃汽车股份有限公司

1、汽车制造中的材料成型技术

课程内容：介绍汽车制造中常用的材料成型技术，如冲压、焊接、注塑等，并讲解其在实际生产中的应用。

实践环节：学生将参观企业生产线，了解汽车制造中的材料成型过程，并参与相关生产实践。

2、汽车制造中的材料选择与成本控制

课程内容：分析汽车制造中材料选择的重要性及成本控制的方法，培养学生的经济意识和成本观念。

实践环节：学生将参与企业实际项目，进行材料选择与成本控制的实践操作。

十二、“岗课赛证”一览表

十三、附件：

表3：公共选修课程表