日前，教育部办公厅下发了《关于公布首批现代学徒制试点单位的通知》（教职成厅函〔2015〕29号），我院通过积极组织申报成为全国165家首批试点单位之一，其中高职院校100所，全国仅2所航空类院校入选，我省也仅2所高职院校获此殊荣。

教育部职业教育与成人教育司副司长王扬南在“现代学徒制国际研讨会”中表示，此次全国首批现代学徒制各地申报积极性非常高，经过各省市教育厅遴选后报送到教育部的申报试点的单位有1100多家，地市级政府也有20多家，申请的院校超过了1000所，有部分企业牵头进行了申报，实际上整个参与申报的企业要超过4000家。行业、企业、职业院校合起来超过5000家。在经过专家评审后，教育部共遴选165家单位作为全国首批现代学徒制试点单位和行业试点牵头单位，其中试点地区17个，试点企业8家，试点高职院校100所，试点中职学校27所，行业试点牵头单位13家。我院航空工程系主任徐剑锋申报的“飞机制造技术专业职业教学现代学徒制”项目经教育部专家评审后获得认可，成功入选。

现代学徒制是由企业和学校共同推进的一项育人模式，是深化产教融合、校企合作，推动职业教育改革创新的一种重要形式。在国际社会，现代学徒制是解决青年就业问题，促进经济发展的有效手段，成为国际职业教育发展的重要趋势之一。

德国、英国、澳大利亚、新西兰等都广泛开展了现代学徒制，形成了各自的经验和发展态势。新中国成立以来，学徒培训一直是培养技术技能人才的重要途径之一。

上世纪80年代，中国引进了德国“双元制”职业教育模式，开展了一些试点工作。2014年8月，教育部印发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，制订了工作方案。 2015年8月, 教育部印发《关于公布首批现代学徒制试点单位的通知》，开展现代学徒制试点。

根据教育部文件要求，各试点单位将结合实际，制订试点工作任务书，明确试点工作的重点建设内容、实施步骤、责任主体和保障措施等，确保试点工作顺利实施；要加强科学研究工作，坚持边试点边研究，及时总结提炼，把试点工作中的好做法和好经验上升为理论，促进理论与实践同步发展；各省级教育行政部门要加强对工作试点的组织领导，制订试点工作的扶持政策，加强对招生工作的统筹协调，扩大试点院校的招生自主权。加大投入力度，通过财政资助、政府购买等措施，引导企业和职业院校积极开展现代学徒制试点。

我院将充分利用此次契机，学习借鉴国内外现代学徒制的先进经验，加强学院与企业深度合作，以现代学徒制培养为切入点，促进人才培养模式改革，提升教育教学质量，为建成国内一流高职院校而努力。

附：教育部网站链接http://www.moe.edu.cn/srcsite/A07/s7055/201508/t20150817_200588.html